Opis
Wirtualne Laboratoria Przyrodnicze Biologia to kompleksowe materiały interaktywne do nauki biologii na etapie szkoły ponadpodstawowej. Każdy zestaw umożliwia przeprowadzanie angażujących lekcji stacjonarnych oraz zdalnych.
Zawartość WLP Biologia:
- fotografie preparatów mikroskopowych tkanek roślinnych i zwierzęcych wykonane w laboratorium, które można obserwować w trzech różnych powiększeniach w symulowanym mikroskopie,
- dokumentacja obserwacji w postaci ilustracji, zdjęć i filmów z prawdziwych obserwacji roślin i zwierząt oraz doświadczeń wykonywanych w pracowniach biologicznych,
- elementy interaktywnego atlasu ludzkiej anatomii z dokładnym wyodrębnieniem poszczególnych struktur budowy ciała człowieka,
- budowa wewnętrzna i zewnętrzna wybranych narządów prezentowanych w postaci modeli 3D,
- możliwość przeprowadzania pomiarów oraz analiz w symulowanych doświadczeniach i obserwacjach biologicznych,
- możliwość modelowania przebiegu doświadczeń i doboru właściwych odczynników, sprzętu i badanego materiału,
- rozwijanie umiejętności planowania i przeprowadzania badań biologicznych zgodnie z ideą metody naukowej.
W produkcie dostępna jest licencja bezterminowa dla 3 nauczycieli i 90 uczniów.
Poza ilustracjami, które powstały specjalnie na potrzeby tego produktu, na wybranych ekranach użyto obrazy na podstawie licencji od Shutterstock.com.
Więcej informacji na www.NaTablice.pl
Wymagania techniczne niezbędne do prawidłowego działania zasobów edukacyjnych WLP opisane są w dokumentacji platformy Dzwonek.
Materiały demonstracyjne
Zrzuty ekranowe
Spis treści
b'\n\n\n\n\n\n\t
\n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n Wirtualne Laboratoria Przyrodnicze Biologia \xe2\x80\x93 wprowadzenie
\n\t\n
\n\n\n\t\n\n\t\n \n\n \n
\n \n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n Wykrywanie skrobi w wybranych produktach spo\xc5\xbcywczych
\n\t\n \n
\n\n \n \n
\n\n \n \n
\n\n \n \n
\n\n\n\t\n\n\t\n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n Koagulacja i peptyzacja bia\xc5\x82ka
\n\t\n
\n\n \n \n\n \n
\n \n
\n\n \n \n\n \n
\n \n
\n\n \n \n\n \n
\n \n \n
\n\n\n\t\n\n\t\n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n Denaturacja bia\xc5\x82ka
\n\t\n
\n\n \n \n\n \n
\n \n
\n\n \n \n\n \n
\n \n
\n\n \n \n\n \n
\n \n \n
\n\n\n\t\n\n\t\n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n Wykrywanie wi\xc4\x85za\xc5\x84 peptydowych
\n\t\n
\n\n \n \n\n \n
\n \n
\n\n \n \n\n \n
\n \n
\n\n \n \n\n \n
\n \n \n
\n\n\n\t\n\n\t\n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n Reakcje charakterystyczne bia\xc5\x82ek
\n\t\n
\n\n \n \n\n \n
\n \n
\n\n \n \n\n \n
\n \n
\n\n \n \n\n \n
\n \n \n
\n\n\n\t\n\n\t\n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n Kom\xc3\xb3rki eukariotyczne i prokariotyczne \xe2\x80\x93 podobie\xc5\x84stwa i r\xc3\xb3\xc5\xbcnice
\n\t\n \n
\n\n \n \n
\n\n \n \n
\n\n \n \n
\n\n\n\t\n\n\t\n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n Czynniki zewn\xc4\x99trzne i wewn\xc4\x99trzne wp\xc5\x82ywaj\xc4\x85ce na intensywno\xc5\x9b\xc4\x87 fotosyntezy
\n\t\n \n
\n\n \n \n
\n\n \n \n
\n\n \n \n
\n\n\n\t\n\n\t\n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n Praca z mikroskopem \xe2\x80\x93 tkanka ro\xc5\x9blinna
\n\t\n \n
\n\n \n \n
\n\n \n
\n\n \n \n\n \n
\n \n \n
\n\n\n\t\n\n\t\n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n Atlas tkanek ro\xc5\x9blinnych
\n\t\n
\n\n \n \n\n \n
\n \n
\n\n \n \n\n \n
\n \n
\n\n \n \n\n \n
\n \n \n
\n\n\n\t\n\n\t\n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n Ro\xc5\x9bliny jedno- i dwuli\xc5\x9bcienne
\n\t\n \n
\n\n \n \n
\n\n \n \n
\n\n \n \n
\n\n\n\t\n\n\t\n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n Transport wody w ro\xc5\x9blinie
\n\t\n
\n\n \n \n\n \n
\n \n
\n\n \n \n\n \n
\n \n
\n\n \n \n\n \n
\n \n \n
\n\n\n\t\n\n\t\n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n Zdolno\xc5\x9b\xc4\x87 kie\xc5\x82kowania nasion
\n\t\n
\n\n \n \n\n \n
\n \n
\n\n \n \n\n \n
\n \n
\n\n \n \n\n \n
\n \n \n
\n\n\n\t\n\n\t\n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n Wp\xc5\x82yw niedoboru wybranych pierwiastk\xc3\xb3w na wzrost i rozw\xc3\xb3j ro\xc5\x9blin
\n\t\n \n
\n\n \n \n
\n\n \n \n
\n\n \n \n
\n\n\n\t\n\n\t\n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n Fitohormony i ruchy ro\xc5\x9blin
\n\t\n
\n\n \n \n\n \n
\n \n
\n\n \n \n\n \n
\n \n
\n\n \n \n\n \n
\n \n \n
\n\n\n\t\n\n\t\n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n Identyfikacja stawonog\xc3\xb3w
\n\t\n
\n\n \n \n\n \n
\n \n
\n\n \n \n\n \n
\n \n
\n\n \n \n\n \n
\n \n \n
\n\n\n\t\n\n\t\n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n Budowa wewn\xc4\x99trzna p\xc5\x82aza
\n\t\n
\n\n \n \n\n \n
\n \n
\n\n \n \n\n \n
\n \n
\n\n \n \n\n \n
\n \n \n
\n\n\n\t\n\n\t\n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n Praca z mikroskopem \xe2\x80\x93 tkanka mi\xc4\x99\xc5\x9bniowa
\n\t\n \n
\n\n \n \n
\n\n \n \n
\n\n \n \n
\n\n\n\t\n\n\t\n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n Uk\xc5\x82ad pokarmowy
\n\t\n
\n\n \n \n\n \n
\n \n
\n\n \n \n\n \n
\n \n
\n\n \n \n\n \n
\n \n \n
\n\n\n\t\n\n\t\n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n Budowa i praca p\xc5\x82uc
\n\t\n
\n\n \n \n\n \n
\n \n
\n\n \n \n\n \n
\n \n
\n\n \n \n\n \n
\n \n \n
\n\n\n\t\n\n\t\n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n Budowa i praca serca
\n\t\n
\n\n \n \n\n \n
\n \n
\n\n \n \n\n \n
\n \n
\n\n \n \n\n \n
\n \n
\n\n\n\t\n\n\t\n \n\n \n
\n \n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n Uk\xc5\x82ad nerwowy
\n\t\n
\n\n \n \n\n \n
\n \n
\n\n \n \n\n \n
\n \n
\n\n \n \n\n \n
\n \n
\n\n\n\t\n\n\t\n \n\n \n
\n \n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n Oko i ucho
\n\t\n
\n\n \n \n\n \n
\n \n
\n\n \n \n\n \n
\n \n
\n\n \n
\n \n \n Oko i ucho: Test\n \n
\n\n \n \n
\n\n\n\t\n\n\t\n \n\n \n
\n \n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n Budowa uk\xc5\x82adu szkieletowego
\n\t\n
\n\n \n \n\n \n
\n \n
\n\n \n \n\n \n
\n \n
\n\n \n \n\n \n
\n \n \n
\n\n\n\t\n\n\t\n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n Budowa i rodzaje ko\xc5\x9bci
\n\t\n
\n\n \n \n\n \n
\n \n
\n\n \n \n\n \n
\n \n
\n\n \n \n\n \n
\n \n \n
\n\n\n\t\n\n\t\n\t\t
\n\n\t\n\n\n\n Stawy \xe2\x80\x93 ruchome po\xc5\x82\xc4\x85czenia ko\xc5\x9bci
\n\t\n \n
\n\n \n \n
\n\n \n \n
\n\n \n\n\n\t\n\n'